03822ntm a22005417i 4500 000310969 CZ-PrVSE 20160924182522.0 m d cr n|||||||||| 160924s2016 xr fsbm 000 0 cze d NEZPRACOVANÝ IMPORT ABA006 cze ABA006 ABA006 rda Langer, Tomáš ISIS:3809 dis Metaphors and Analogies in Economics and Economic Education eng Metafory a analogie v ekonomické vědě a vzdělávání / Tomáš Langer 2016 ?? s. : digital, PDF soubor Vedoucí práce: Pavel Krpálek Disertační práce (Ph.D.)—Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta financí a účetnictví, 2016 Obsahuje bibliografii Textový (vysokoškolská kvalifikační práce) Rok obhajoby 2016 Předkládaná disertační práce zkoumá prostor na průsečíku tří témat: vzdělávání, relační myšlení a ekonomie. V rámci ekonomického vzdělávání hledá možnosti využití koncepcí známých z (i) teorie konceptuální metafory, (ii) psychologického modelu analogického uvažování, (iii) pedagogicko-psychologického modelu generativního učení a (iv) dosavadního výzkumu využití metafor a analogií ve výuce přírodních věd. Práce ukazuje potenciál metaforického původu ekonomické terminologie pro výuku ekonomických pojmů a edukativní využívání ekonomického mediálního obsahu. Zároveň s tím navrhuje i vlastní vizuální notaci pro zakreslování metaforického mapování mezi doménami. Zabývá se ekonomickou interpretací z pohledu vztahu teoretických ekonomických modelů a konkrétních ekonomických situací, jakož i z pohledu vztahu matematické struktury modelů a jejího ekonomického významu. V prvním případě ukazuje interpretační dovednost, při jejím zasazení do kontextu revidované Bloomovy taxonomie, jako komplexní kognitivní úkol, v druhém případě navrhuje vlastní model ekonomické intepretace matematických struktur na bázi psychologického modelu analogického uvažování. V obou případech jsou formulovány obsahové teze formulující znalosti, které by měli studenti o analogičnosti ekonomických modelů mít. Na základě modelu generativního učení pak navrhuje sadu vizuálních metafor pro témata z úvodu mikroekonomie a makroekonomie a zkoumá efekty jejich využití při výuce. Prostřednictvím vlastního výzkumu práce zahajuje hledání cest ve směrech teoretickou analýzou navržených. Způsob přístupu: Internet teorie vyučování ekonomických předmětů [obor disert. práce] disertace fd132024 czenas dissertations eczenas analogie generativní učení ekonomická interpretace ekonomické modely metafora relační uvažování Krpálek, Pavel jx20100622009 ths Šlosár, Rudolf opn Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta financí a účetnictví kn20010709398 dgg https://insis.vse.cz/zp/58183/podrobnosti VŠKP v InSIS https://insis.vse.cz/zp/58183 Hlavní práce https://insis.vse.cz/zp/58183/posudek/vedouci Hodnocení vedoucího https://insis.vse.cz/zp/58183/posudek/oponent/49028 Oponentura https://insis.vse.cz/zp/58183/posudek/oponent/49029 Oponentura https://insis.vse.cz/zp/58183/podrobnosti dc:identifier NEPOSILAT VSKP vse58183 160920 58183