04742ntm a22005657i 4500 000566803 CZ-PrVSE 20190720083859.0 m d cr n|||||||||| 190720s2019 xr fsbm 000 0 cze d NEZPRACOVANÝ IMPORT ABA006 cze ABA006 ABA006 rda Štorek, Filip ISIS:112338 dis Use of Augmented Reality in Technical Analysis teaching eng Využití rozšířené reality ve výuce technické analýzy / Filip Štorek 2019 ?? stran : digital, PDF soubor Vedoucí práce: Zdeněk Vondra Diplomová práce (Ing.)—Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta informatiky a statistiky, 2019 Obsahuje bibliografii Textový (vysokoškolská kvalifikační práce) Rok obhajoby 2019 Diplomová práce je zaměřena na problematiku rozšířené reality (z angl. augmented reality,dále jen AR) a možnost jejího využití v předmětu Technická analýza na akciových,měnových a komoditních trzích (dále jen TA). Výuka je zde aktuálně realizována pomocívýkladu nad vytištěnými fotokopiemi technicko-analytických grafů. Tyto komplexní grafyjsou pro studenty v případě několikanásobného překryvu čar nepřehledné a obtížně čitelné.Tím je negativně ovlivněna i jejich informační hodnota.Cílem diplomové práce je navrhnout řešení, které díky využití AR vyřeší problémy studentůsouvisející s nepřehledností a nízkou informační hodnotou výukových materiálů v TA. Pronaznačení dalšího rozvoje a možnosti budoucího nasazení řešení je sekundárním cílempráce provést se studenty a vyučujícím TA zhodnocení navrženého řešení, které je pro účelyotestování zpracováno ve formě ukázkového wireframe prototypu.Diplomová práce se postupně věnuje představení technologie AR, existujících výukovýchřešení založených na AR a popisem jejich vlivu na výsledky studentů, zkoumá průběh výukyTA, potřeby studentů a snaží se detailně popsat jejich problémy. Dále popisuje návrh řešenía postup při tvorbě prototypu, který je následně zhodnocen ze strany studentů i vyučujícím.Závěrem se práce zabývá kritérii pro verifikaci úspěšnosti začlenění řešení do výuky.Navržené řešení, které je ve formě otestovaného wireframe prototypu hlavním výstupempráce, se skládá z webové administrace, API, databáze a mobilní aplikace pro AR. Popsanéproblémy řeší tím, že dává vyučujícímu možnost tvorby jednodušších a lépe čitelnýchmateriálů, které si následně studenti mohou obohatit prostřednictvím AR v mobilníaplikaci. Díky vstupu z kamery zařízení, který je zpracován algor Tím je při zachování jednoduchosti a čitelnosti tištěných studijních materiálůdynamicky zvýšena jejich informační hodnota a výukový potenciál.Autorův přínos spočívá nejen v identifikaci oblasti možného využití AR, ale především vetvorbě návrhu konkrétního řešení pro potřeby existujícího předmětu. Protože jefunkcionalita tohoto řešení navržena na základě výzkumu mezi studenty a vyučující, lzevýsledek práce považovat za v praxi přínosný. Výsledky práce mohou být rovněž využity jakopodklad pro další rozvoj myšlenky využití AR ve výuce i mimo kontext TA. Způsob přístupu: Internet informační systémy a technologie [obor dipl. práce] diplomové práce fd132022 czenas master's theses eczenas kvalitativní výzkum rozšířená realita technická analýza vzdělávání výuka informační systém mobilní aplikace Vondra, Zdeněk ISIS:41192 ths Voldřich, Martin ISIS:77157 opn Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta informatiky a statistiky kn20010709399 dgg https://insis.vse.cz/zp/68284/podrobnosti VŠKP v InSIS https://insis.vse.cz/zp/68284 Hlavní práce https://insis.vse.cz/zp/68284/posudek/vedouci Hodnocení vedoucího https://insis.vse.cz/zp/68284/posudek/oponent/60947 Oponentura https://insis.vse.cz/zp/68284/priloha/18250 Přiloha k práci https://insis.vse.cz/zp/68284/podrobnosti dc:identifier NEPOSILAT VSKP vse68284 190607 68284