03795ntm a22005297i 4500 000678095 CZ-PrVSE 20201010094158.0 m d cr n|||||||||| 201010s2020 xr fsbm 000 0 cze d NEZPRACOVANÝ IMPORT ABA006 cze ABA006 ABA006 rda Kolářová, Dana ISIS:1734 dis Use of Revised Bloom's Taxonomy for Higher Order Cognitive Skills Development in Economic Education eng Využití revidované Bloomovy taxonomie pro rozvoj HOCS (Higher Order Cognitive Skills - kognitivních úrovní vyššího řádu) v ekonomickém vzdělávání / Dana Kolářová 2020 ?? stran : digital, PDF soubor Vedoucí práce: Pavel Krpálek Disertační práce (Ph.D.)—Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta financí a účetnictví, 2020 Obsahuje bibliografii Textový (vysokoškolská kvalifikační práce) Rok obhajoby 2020 Disertační práce se zabývá propojením revidované Bloomovy taxonomie vzdělávacích cílů s konceptuálním modelem indikátorů rozvoje kognitivních hladin vyššího řádu (Zoller, 2015, s. 4476), třífázovým modelem učení E-U-R a strategiemi učení s cílem navrhnout a experimentálně ověřit výuku vhodnou pro rozvoj kognitivních úrovní vyššího řádu (Higher-order-cognitive-skills - HOCS) (analyzovat, hodnotit a tvořit) v rámci ekonomického vzdělávání. Práce je specificky zaměřená na terciální stupeň ekonomického vzdělávání. Práce představuje propojení revidované Bloomovy taxonomie s modely učení testované v rámci pedagogického experimentu, jenž člení výzkumný soubor na experimentální a kontrolní. Efekty výuky jsou měřeny pomocí didaktického testování, dotazování a pozorování. Zvolenými didaktickými přístupy pro experimentální výuku jsou metoda případové studie a projektová výuka.Hlavním výsledkem, jenž se týká rozvoje kognitivních hladin vyššího řádu je, že ke statisticky významnému posunu v rozvoji na základě experimentální výuky probíhající po dobu jednoho semestru nedošlo. Byl zaznamenán posun v rozvoji měkkých dovedností studentů, výuka byla studenty hodnocena jako motivující. Na základě výsledků a s přihlédnutím k dalším studiím lze využití revidované Bloomovy taxonomie pro rozvoj kognitivních hladin vyššího řádu doporučit. Způsob přístupu: Internet teorie vyučování ekonomických předmětů [obor disert. práce] disertace fd132024 czenas dissertations eczenas dimenze kognitivního procesu model indikátorů rozvoje Higher-Order Cognitive Skills revidovaná Bloomova taxonomie projektová výuka případová studie Krpálek, Pavel jx20100622009 ths Pavera, Libor, 1972- jn20001227312 opn Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta financí a účetnictví kn20010709398 dgg https://insis.vse.cz/zp/73758/podrobnosti VŠKP v InSIS https://insis.vse.cz/zp/73758 Hlavní práce https://insis.vse.cz/zp/73758/posudek/vedouci Hodnocení vedoucího https://insis.vse.cz/zp/73758/posudek/oponent/67958 Oponentura https://insis.vse.cz/zp/73758/posudek/oponent/67959 Oponentura https://insis.vse.cz/zp/73758/podrobnosti dc:identifier NEPOSILAT VSKP vse73758 201006 73758